Fomentar la empatía: Juego habilidades sociales

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Fomentar la empatía con este juego: El ratón, el gato y el perro
Objetivos del juego infantil:
  • Fomentar la empatía en los niños
  • Experimentar la diferencia de una postura de poder y de una postura de falta de poder así como también distinguir los sentimientos o sensaciones que dichas posturas generan en cada niño (miedo, tristeza, angustia, depresión, estrés, etc).
Materiales del juego: Solo será necesario contar con el tiempo y un espacio adecuado para la atención del relato, es decir, es conveniente que en el espacio no haya interferencias ni ruidos.
Edad: A partir de los 5 o 6 años.
Descripción del juego fomentar la empatía: El juego consiste en relatar una historia en la que cada niño es protagonista. Para ello es necesario que cada uno se siente relajadamente y cierre los ojos.
En este caso la persona que relate la historia deberá comenzar describiendo la escena de forma calmada.

Relato:
“Cierra tus ojos y comienza imaginando que te encuentras en un valle verde. El día es soleado y bonito. No sientes frío ni calor. Te encuentras muy a gusto donde estas. Pronto divisas un sendero color amarillo. Y comienzas a caminar por él.

Llegas hasta un puente. Debajo corre un río de aguas tranquilas. Cruzas ese puente y observas que cerca se encuentra una casa muy bonita. Te acercas a ella y entras…
Mientras lo haces notas que tu cuerpo va cambiando de tamaño. Observas que poco a poco tu cuerpo va empequeñeciendo, más y más cada vez. Luego notas que tus orejas se han vuelto de forma puntiaguda, y tu nariz se ha alargado y ahora tiene forma de hocico de animal.

Pronto descubres que caminas en 4 patas y que tienes una cola larga. Ya no tienes dudas de que te has convertido en un ratón.
 juego-para-ninos-raton
Comienzas a recorrer la casa. Todo te parece gigante. No puedes llegar ver por la ventana ni subirte a la mesada. Sólo recorres el suelo…
De pronto ves un gato. Él te mira fijamente. Tú sabes que los gatos persiguen ratones así que comienzas a temblar. Tienes deseos de correr. Te agitas.
juego-educativo-gato
Giras media vuelta e intentas huir pero pronto te das cuenta que tu cuerpo comienza a crecer. Cada vez más y más y te conviertes en un perro enorme.
juego-infantil-perro
Luego giras tu cuerpo y observas al gato. Sientes como tiembla de miedo pero tú sólo lo miras. Te detienes unos instantes para evaluar la situación.
Luego comienzas a acercarte hasta la puerta de entrada de la casa, sales por la puerta y retomas el sendero amarillo.
En este momento te das cuenta que tu cuerpo ha crecido más todavía y que ya no te encuentras caminando en 4 patas sino que estas caminando como lo haces normalmente.

Luego cruzas el puente y poco a poco vas tomando conciencia de tu cuerpo, de la sala, de los ruidos del ambiente…

Ahora te encuentras nuevamente en el salón. Suavemente abres los ojos y respiras profundamente”.

Preguntas para el juego Fomentar la empatía

  • ¿Qué sensaciones has tenidos mientras fuiste un ratón?
  • ¿Tuviste miedo en algún momento del relato?
  • ¿Has sentido ese miedo en algún momento de tu vida?
  • ¿Qué sensación tuviste mientras eras un perro?
  • ¿Cómo se puede aplicar este relato a la vida cotidiana?
© 2016 Juego para fomentar la empatía en nuestros juegos para niños de Educapeques

Fuente:  http://www.educapeques.com/recursos-para-el-aula/juegos-para-ninos/juego-fomentar-la-empatia.html

LECTOESCRITURA PARA LOS MAS PEQUEÑOS

Resultado de imagen de lectoescritura

En esta entrada os quiero facilitar un poco el inici del curso compartiendo multitud de fichas para descargar y poder imprimir de las vocales y cada consonante.
Algunos niños precisan más tiempo para adquiir las letras, y a veces, nos quedamos sin material.
Espero que os sea de gran utilidad.

!!!!!BUEN INICIO DE CURSO!!!!!

ENLACE

TRABAJEMOS LA CONCIENCIA FONOLÓGICA

Hoy os compartimos recursos en forma de : aplicaciones, webs y cuentos que os pueden ayudar a trabajar conciencia fonológica. Esperemos que este recopilatorio de recursos sea de vuestro interés.


1. Aplicaciones 

Cantando aprendo a hablar 
La aplicación cuenta con dos secciones, cada una con cinco escenas temáticas (selva, playa, plaza, ciudad, banda de Cantando Aprendo a Hablar). En la primera sección, los niños exploran las escenas y seleccionan elementos relacionados con cada tema, estos se animan y emiten su sonido característico. En la segunda sección, deben demostrar los conocimientos adquiridos, jugando entretenidas trivias en cada una de las escenas.
Es una divertida aplicación móvil CREADA POR FONOAUDIÓLOGAS chilenas, para estimular el aprendizaje de reconocimiento de sonidos y memoria auditiva.

  • Area Fonológica de Trabajo: Escucha Activa
  • Edad Recomendada: 1- 5 años
  • Precio. Gratuita
First Sounds
La aplicación de los primeros sonidos ofrece una colección estupenda de sonidos básicos. Animada fantásticamente, en esta aplicación fácil de usar, un bebé de tan solo unos meses puede explorar una variedad de voces y sonidos con la yema de sus deditos . Cada juego tiene algunos animales/objetos y los sonidos que representan. También incluye una función de grabación de voz especial que permite nombrar cada objeto, lo que enriquece el vocabulario del niño.
  • Area Fonológica de Trabajo: Escucha Activa
  • Edad Recomendada: 1- 3 años
  • Otras características: Multi-idioma
  • Precio. Gratuita

Sopa de sílabas
Versión en Español de “Syllable Word Search” Ganadora del Premio 2015 Academics´ Choice Award – Smart Media. Una interesante aplicación para trabajar la conciencia silábica en forma de juego.
  • Area Fonológica de Trabajo: Conciencia Silábica
  • Edad Recomendada: 4- 6 años
  • Otras características: Multi-idioma
  • Precio. Demo-gratuita
Piruletras
Piruletras  es un juego que ayuda a los niños con dislexia a superar sus problemas de lectura y escritura a través de juegos divertidos. Todos los ejercicios incluidos en Piruletras se han diseñado científicamente para tratar aquellos errores de lectura y escritura propios de los niños con dislexia.
Los ejercicios han sido evaluados con un grupo de participantes con dislexia y refuerzan diferentes dificultades provocadas por la dislexia. Para ello se han combinado estrategias pedagógicas actuales con los resultados de un estudio basado en el análisis de errores de escritura de niños con dislexia.
  • Area Fonológica de Trabajo: Conciencia Silábica y C. Fonema
  • Edad Recomendada: + 6 años
  • Otras características: Multi-idioma
  • Precio. Demo-gratuita
Palabras Domino
Un juego creado por logopedas que permite el desarrollo de habilidades lingüísticas, mediante la dinámica de dominó. En el juego se debe formar palabras correctas con las sílabas propuestas, pero la palabras deben corresponder a una categoría dada.
  • Area Fonológica de Trabajo: Conciencia Silábica
  • Edad Recomendada: + 6 años
  • Precio. Gratuito

2. Juegos Online

1. El autobús de las palabras
Juego en línea con tres niveles de dificultad permite que practiquemos la conciencia de fonema, a  través de juegos que nos piden asociar imagen con construcción fonémica.
JUEGA AQUÍ
Un programa de discriminación auditiva y visual de fonemas y grafemas, dirigido a las aulas de educación infantil (3-6 años), logopedia y pedagogía terapéutica, que consta de 6 juegos para cada fonema (excepto el fonema “x” que sólo tiene 4). Los tres primeros son de discriminación auditiva (iniciación, consolidación y profundización), el cuarto es de discriminación visual, el quinto trabaja el trazo de las grafías correspondientes a cada fonema y, finalmente, el sexto trabaja la correspondencia mayúscula-minúscula.
3. Comienza por
Un completo para empezar a trabajar la conciencia de fonema con niveles de trabajo ayudará a los niños a trabajar la construcción de las palabras más allá de las sílabas moviéndonos hacia los fonemas.
4. SM TIC 
Un completo recurso online con muchos juegos desde nuestro punto de vista de niveles distintos pero os recomendamos el de rimas .

Cuentos

Aquí os dejo nuestra selección cuentos con rimas, para fomento de la conciencia fonológica. Si os interesa este tema os recomendamos el curso online Conciencia Fonológica. (habilidad pre-lectora clave).
1. A lo bestia. de Mar Benegas
Y es que esto de la familia es bestial, y además… les quieres a lo bestia.
¿No has estado una eternidad esperando a que tu madre se desenredara de una interminable conversación en la cola de la tienda?, ¿ O no has tenido que poner los músculos rígidos ante el beso hipopótamosonoro de la vecina del cuarto que te encuentras en el rellano?, ¿ y andarte con mucho cuidado en la hora de la siesta para que tu padre no interrumpiera su enorme ronquido disparado desde su sillón a todos los rincones de la casa?…
alobestia
2.¿Ahora qué pasa? Mar Díaz Reguera
Una vaca cantarina y soñadora. Un cerdo coqueto y refinado. Una oveja, una yegua, una gallina y sus pollos y una burra son los animales de esta historia. Están dispuestos a dar un paseo por el campo, tranquilos, pero no contaban con una serie de acontecimientos inesperados que harán que uno a uno se hagan la misma pregunta una y otra vez: “¿Ahora qué va a pasar?” Un cuento de estructura acumulativa para primeros lectores donde la musicalidad y el ritmo en sus estrofas juegan con el lector a través del uso de onomatopeyas y la repetición.
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3. Vamos a cazar un oso. Michael Rosen
Basado en una antigua canción de campamento (en su versión inglesa), ¡Vamos a cazar un oso! cuenta la historia de una familia que se propone una mañana salir de aventura y cazar un oso. Van con un espíritu decidido (“Vamos a cazar un oso”), confiado (un oso grande y peligroso), y valiente (“Aquí no hay ningún miedoso”).
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4. Abezoo. Carlos Reviejo
Con Abezoo el niño descubrirá el mundo de las letras y se familiarizará con la poesía con animadas rimas y con historias llenas de originalidad.
Desde la “a” a la “z” se van desgranando versos que describen a los animales o nos cuentan divertidas historias de los mismos, despertando la pasión por conocerlos y saber sobre ellos.
“Comienza el zoo ¡Atención, niños y niñas, abuelitos y abuelitas, este zoo abre sus puertas y comienzan las visitas! Os iremos enseñando desde la A hasta la Z, diversos animales que empiezan por esas letras. Veréis al zorro ladino, al despistado lirón, a doña Urraca ladrona, y al pequeñajo ratón. Uno a uno irán pasando, sin cristales y sin reja, animales de la granja y animales de la selva. ¡Atención, niños y niñas! ¡Atención, que ya comienza!”
abezoo
5. Ernestina  la gallina. Yolanda reyes
Ernestina la gallina ha puesto un huevo en la cocina. Del huevo salió un pollo y de un agujero salió un ratón”. Entra en los versos de este libro y te encontrarás con una gran diversión.
ernestina
9. Otros títulos recomendados
Cuentos para el fomento de la conciencia narrativa, cuentos encadenados ó acumulativos
1. La cebra Camila. Marisa Nuñez
Allá donde se acaba el mundo, en el país donde da la vuelta el viento, vivía una pequeña cebra llamada Camila. Como en aquel lugar el viento era tan travieso, Camila tenía que andar con mucho cuidado para no perder su vestimenta…
A cebra Camila portada castelan
2. El pequeño conejo blanco. Xosé Anton Ballesteros
Al regresar del huerto, el pequeño conejo blanco se encuentra con que una enorme cabra en su casa que no solo no le permite entrar sino que le amenaza. El conejo muy asustado irá pidiendo ayuda a diferentes animales que por su tamaño podrían hacerle frente. Pero ninguno quiere ayudarle. Hasta que un pequeño animal será capa z de enfrentarse a la cabra para que esta abandone la casa del conejo. Este cuento de fórmula y rimado se construye a partir de la repetición de la pregunta que el conejo va haciendo a los animales y de la respuesta que le dan. Como en muchos cuentos populares el más pequeño es el más ingenioso y el más valiente.
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3. ¿A qué sabe la luna? Michael Grejniec
Hacía mucho tiempo que los animales deseaban averiguar a qué sabía la luna. ¿Sería dulce o salada? Tan solo querían probar un pedacito. Por las noches, miraban ansiosos hacia el cielo. Se estiraban e intentaban cogerla, alargando el cuello, las piernas y los brazos. ¿Quién no soñó alguna vez con darle un mordisco a la luna? 
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4. La avellana. Éric Battut
El ratoncito verde está empeñado en abrir una avellana y zampársela, pero no tiene fuerza suficiente. Entonces pide ayuda a la tortuga, al conejo, a la cebra, al león y al elefante. Entre todos descubrirán que en el interior de este codiciado fruto hay un habitante sorpresa.
Un cuento encadenado, de los que tanto atrapan a los niños más pequeños. 
avellana
5. La sorpresa de Nandi. Elieene Browne
Nandi se dirige al poblado de su amiga Tindi con una inmensa cesta llena de deliciosas frutas: una piña, un mango, una guayaba, una banana, una naranja, un aguacate y una parchita o maracuyá. Pero en el camino, gracias a ocho animales traviesos, ella llega a casa de Tindi con un montón de… ¿mandarinas? Al final, la más so rprendida de todas será Nandi misma. 
fuente:  https://cuentosparacrecer.org/blog/recursos-para-el-fomento-de-la-conciencia-fonologica/

Si os interesa este tema os recomendamos el nuevo material DIHA donde se trabaja la conciencia fonologica de forma ludica y muy motivadora para alumnos de 3-6años.

Ejercicios para Niños y niñas con Disgrafía

¿Qué es disgrafía?

La disgrafía es una condición que causa dificultad con la expresión escrita. El término viene de las palabras griegas dys (“impedido”) y grafía (“hacer forma de letras a mano”). La disgrafía es una dificultad que se basa en el cerebro y no es el resultado de que un niño sea perezoso.
Para muchos niños con disgrafía el simple hecho de sostener un lápiz y organizar las letras en una línea es muy difícil. La escritura a mano de estos niños tiende a ser desordenada. Muchos batallan con el deletreo, la ortografía y para poner sus ideas en un papel.
Estas y otras tareas de escritura, como poner las ideas en un lenguaje organizado, almacenarlas en la memoria y luego utilizarlas, podrían agregarse a la batalla de la expresión escrita.
Los profesionales podrían usar diferentes términos para describir las dificultades con la expresión escrita. El Manual Diagnóstico y Estadística de los Trastornos Mentales-5 (DSM-5, por sus siglas en inglés) no utiliza el término disgrafía, pero sí utiliza la frase “impedimento en la expresión escrita” bajo la categoría de “trastorno específico del aprendizaje”. Este es el término utilizado por la mayoría de los médicos y psicólogos.
Algunos psicólogos escolares y maestros utilizan el término disgrafía como una manera corta para hablar de los “trastornos de las expresiones escritas”.
Para calificar para los servicios de educación especial, un niño debe tener una dificultad nombrada o descrita en la Ley para la Educación de los Individuos con Discapacidades (IDEA, por sus siglas en inglés). A pesar de que IDEA no utiliza el término de “disgrafía”, sí lo describe bajo la categoría de “discapacidad de aprendizaje específica”. Esto incluye las dificultades con la comprensión o el uso del lenguaje (hablado o escrito) que dificulta escuchar, pensar, hablar, leer, escribir, deletrear o, incluso, hacer cálculos matemáticos.
Cualquiera que sea la definición utilizada es importante entender que la escritura lenta o desordenada no es necesariamente un signo de que su hijo no esté tratando lo mejor que él puede. La escritura requiere un conjunto complejo de habilidades motoras finas y del procesamiento del lenguaje. Para los niños con disgrafía, el proceso de escribir es más complicado y más lento. Sin ayuda, un niño con disgrafía podría tener dificultades en todas las actividades de la escuela.
Ejercicios para Niños as con Digrafía

Características de la disgrafía

La principal característica de la disgrafía es la inexistencia de trastorno neurológico o intelectual que sea lo suficiente importante como para justificar el trastorno. En el caso de que existiese algún problema de este tipo, entonces se trataría de algún tipo de discapacidad física o intelectual, pero no se le consideraría disgrafía.
Otras de las características que definen este trastorno son:
  • Se manifiesta a través de una serie de síntomas que aparecen desde el inicio de la escolarización y van en aumento a medida que avanza la escolarización inicial.
  • Desde el inicio de la etapa escolar a los niños con disgrafía les cuesta mucho esfuerzo escribir y lo hacen más despacio que la media de la clase.
  • Se percibe en los niños una notable rigidez motora o, por el contrario, excesiva laxitud.
  • Los trazos no se mantienen uniformes, sino que varían constantemente.
  • Distinto tamaño en palabras y letras, incluso en el mismo párrafo.
  • Los movimientos para escribir suelen ser lentos, tensos y rígidos.
  • Dificultades para organizar las letras dentro de la palabra o frase.
  • Falta de control en la presión del lápiz, bolígrafo u otro instrumento de escritura.
  • Posturas incorrectas. El niño mantiene el tronco muy cerca de la mesa o se inclina en exceso.
Con esas sencillas pautas podrás ayudar a tu hijo o hija con este problema, que si tiene solución
1.- Lo primero de todo es adoptar una postura correcta en La silla.
illustration of the sample of the guy sitting in wrong and right ways

2.- Coger el lápiz de forma correcta.

Como enseñar a coger el lápiz correctamente de forma lúdica y divertida

Truco enseñar a coger el lápiz correctamente Portada


3.- Uno de los primeros ejercicios que podemos hacer con el niño son ejercicios de soltar la mano, haciendo caligrafías de bucles en un papel cuadriculado o de doble línea.

 Cuaderno Grafomotricidad casero

Cuaderno Grafomotricidad casero Portada
4.- Repasar la escritura punteada con el lápiz sin salirse de la línea., a una velocidad media

Completo cuaderno de Grafomotricidad listo para descargar

Fichas Grafomotricidad Portada2

5.- Pasatiempos como los laberintos, donde el niño debe seguir con el lápiz el recorrido ayudan para mejorar el trazado.

Fichas Grafomotricidad trabajamos es trazo

Fichas Grafomotricidad Motivos espaciales portada
6.- Actividades de “seguir los números” para formar un dibujo son muy buenos para el mismo fin. Al igual que aquellos en los que se debe seguir el punteo y colorear.
7.- Ejercicios de Motricidad Fina.

Estimular la motricidad fina en niños y niñas

Motricidad fina Portada

8.- Todos los ejercicios de Atención

Cuaderno para trabajar la atención niveles Infantil y Primaria



Os dejamos una batería de ejercicios que pueden realizar

Fichas Grafomotricidad trabajamos la grafia de los números Parte 5

Fichas Grafomotricidad trabajamos la grafia de los números Parte 4

Fichas Grafomotricidad trabajamos la grafia de los números Parte 3

Fichas Grafomotricidad trabajamos la grafia de los números Parte 2

Fichas Grafomotricidad trabajamos la grafia de los números Parte 1

CUADERNO ATENCIÓN VS MATEMÁTICAS

FICHAS ATENCION VS PREESCRITURA

Actividades para Mejorar la Atención 3 Años

 

Fuente: http://www.imageneseducativas.com/ejercicios-ninos-disgrafia/

Vuelta al cole!!! Nuevo material para estimular lenguaje en infantil

YA EMPEZAMOS A PREPARAR LA VUELTA AL COLE.
OS RECOMIENDO PARA OOS PROFES DE EDUCACION INFANTIL Y AUDICION Y LENGUAJE EL PROGRAMA DIHA..DIVIERTETE HABLANDO
IMPORTANTE!!!! EL PROGRAMA ESTA PENSADO PARA REALIZAR EL DVD JUNTO CON LOS CUADERNILLOS...SINO OS FALTARA UNA PARTE FUNDAMENTAL DE DICHO PROGRAMA

DIHA es un completo programa para estimular el lenguaje oral en los niños y prepararles para la lectoescritura. Se trata de materiales muy novedosos en su presentación y en su tratamiento, fácilmente aplicable en el aula. Gustará tanto a los alumnos como a los educadores. 
,El alumno, para acceder al lenguaje, precisa de una serie de conductas y habilidades básicas que se trabajarán de forma lúdica y motivadora, como son:

◗ Imitación.
◗ Atención.
◗ Memoria.
◗  Percepción y discriminación visual y auditiva.
◗ Discriminación fonética y fonológica.
◗  Respiración y soplo.
◗ Metalingüística.
En el dvd encontraréis muchas actividades que podteis realizar en apenas 10m al dia y prepararéis a vuestros alumnos para enfrentarse a la lectoescritura de forma óptima y eficaz. También se incluyen actividades de ampliación, presentaciones de refuerzo, vídeos… para todos los educadores que deseen ahondar en la estimulación del lenguaje.

 Podeis encontrar mas informacion en.


PROGRAMA DE ESTIMULACIÓN DEL LENGUAJE PARA NIÑOS DE 3 A 6 AÑOS

DIHA es un completo programa para estimular el lenguaje oral en los niños y prepararles para la lectoescritura. Se trata de materiales muy novedosos en su presentación y en su tratamiento, fácilmente aplicable en el aula. Gustará tanto a los alumnos como a los educadores. Ya  ha sido probado en diversos centros, obteniendo
fantásticos resultados.
El alumno, para acceder al lenguaje, precisa de una serie de conductas y habilidades básicas que se trabajarán de forma lúdica y motivadora, como son:

◗ Imitación.
◗ Atención.
◗ Memoria.
◗  Percepción y discriminación visual y auditiva.
◗ Discriminación fonética y fonológica.
◗  Respiración y soplo.
◗ Metalingüística.
Con 10 minutos al día prepararéis a vuestros alumnos para enfrentarse a la lectoescritura de forma óptima y eficaz. También se incluyen actividades de ampliación, presentaciones de refuerzo, vídeos… para todos los educadores que deseen ahondar en la estimulación del lenguaje.

 Este novedoso material puedes adquirirlo ya en:


Precio cuadernillos alumnos 11.8e
Precio Guia y  DVD. 15.45e

El material consta 
- de un cuaderno para 3años
- un cuaderno para 4 años
- dos cuadernos para 5 años
- cuadernillo guia para profesor
- DVD, donde se incluyen
  • 40 presentaciones para trabajar en pizarra digital con alumnos de 3 años
  • 45 presentaciones para trabajar con alumnos de 4 años
  • 70 presentaciones para trabajar con alumnos de 5 años
  • Ademas de más de 40 presentaciones para trabajar aspectos concretos como contar sílabas, identificacion de sonidos..
  • presentaciones para trabajar la discriminación auditiva, praxias y respiración.
  • Muchas actividades complementarias           -
Os dejo unas muestras de uno de los cuadernillos de 5años, y unas presentaciones para pizarra digital para niños de 4 años y de 5años.

                                                          Ejemplo de algunas actividades para 5 años