COMO ESCRIBIR UN CUENTO EN PRIMARIA


El cuento | Cómo hacer un cuento


El cuento-Como hacer un cuento

El cuento | Cómo hacer un cuento

En esta entrada voy a tratar el cuento | cómo hacer un cuento por los propios niños, siguiendo un pequeño tutorial que he elaborado para ello.
En este artículo podéis encontrar los puntos siguientes:

EL CUENTO

1. Definición de cuento
2. Diferencias entre cuento y relato histórico (para niños).
3. Características de un cuento.
4. Partes de un cuento.
5. Beneficios de nos aportan los cuentos.
6. Cómo escribir un cuento (Primaria). 
7. Esquema para escribir un cuento.
8. Plantilla para escribir un cuento.
9. Cuentos inventados por niños.
10. Vídeo sobre cómo escribir un cuento.

1 – DEFINICIÓN DE CUENTO
Un cuento es una narración corta, oral o escrita, que relata hechos ficticios con la intención de entretener, divertir o instruir al oyente o al lector.
Los cuentos se han utilizado desde hace mucho tiempo con la finalidad de narrar sucesos, aventuras o proezas.
El éxito de un cuento está asegurado si consigue deleitarnos y atraernos, contando cosas maravillosas que nos hagan disfrutar. Los cuentos escritos utilizan imágenes para ayudar a conseguir este objetivo.
2. DIFERENCIAS ENTRE CUENTO Y RELATO HISTÓRICO (para niños)
Para que los niños comprendan mejor qué es un cuento, distinguiéndolo de una narración histórica se les puede explicar las diferencias que existen entre ambos.
Un cuento se diferencia de un relato histórico en que el primero es una narración breve, que contiene elementos imaginativos o irreales, mientras que el relato histórico describe hechos reales y suele ser  más largo.

3. CARACTERÍSTICAS DE UN CUENTO
Un cuento debe tener dos características principales:
La brevedad, omitiendo detalles innecesarios, que podrían dar lugar al aburrimiento (un cuento escrito debe leerse de una sentada).
– Lograr la expansión de la imaginación del oyente o lector a través de la narración.

4. PARTES DE UN CUENTO
Un cuento consta de tres partes principales: introducción, nudo y desenlace, o lo que es lo mismo: comienzo, parte central y final.
Generalmente se enfoca en un tema central y un personaje principal (con algunos personajes secundarios).
El tema central es lo que el autor intenta transmitir y constituye la idea central del cuento. Los cuentos suelen tener un solo tema, que se va desarrollando a lo largo de la narración, de las acciones, las interacciones y las motivaciones de los personajes.

5. BENEFICIOS QUE NOS APORTAN LOS CUENTOS
Entre los muchos beneficios que aportan los cuentos a los niños, se pueden destacar los siguientes:
1 – Fomentan la creatividad y el poder de la imaginación.
2 – Mejoran el dominio verbal: amplían el vocabulario y enseñan nuevas frases.
3 – Desarrollan la atención: mejoran las habilidades de escucha y la capacidad de atender durante más tiempo.
4 – Aumentan la memoria y mejoran la concentración.
5 – Mejora la comunicación: la narración de cuentos anima a los niños a hacer las preguntas adecuadas y a expresarse correctamente. 
6 – Ayudan a interpretar hechos y a sacar conclusiones.
7 – Favorecen la extroversión al ofrecer otra forma de ver el mundo a través de los demás.

6. COMO ESCRIBIR UN CUENTO (PRIMARIA)
Los pasos que os propongo a continuación suelen motivar a los niños a la hora de elaborar su propio cuento, ya que aportan unas pautas sencillas a seguir y una guía para su redacción.
Antes de escribir el cuento hay que preguntarse que idea se intenta transmitir a través de los personajes y los hechos que se van a narrar. También hay que elegir un título para el cuento.
1º. ¿Dónde sucede la historia? ¿Qué sucede al principio?
2º. ¿Qué quiere el protagonista?
3º. ¿Qué hace para conseguirlo?
4º. Describe a los personajes.
No es necesario hacer una descripción muy detallada de los personajes. Una descripción menos detallada suele ser mejor para que la imaginación del oyente o lector entre en juego.
5º. Dificultades que aparecen y cómo se superan.
6. ¿Qué sucede al final? Conclusión.
La moraleja o la conclusión es la lección que quien escribe el cuento quiere que se aprenda de la historia y por eso aparece en el final del cuento.
7. ESQUEMA PARA ESCRIBIR UN CUENTO
Este esquema resulta muy útil para organizar las ideas secundarias en torno a la idea principal o tema central del cuento. Os dejo la descargas de estas dos fichas debajo, así como un ejemplo de este organizador relleno por un alumno.
Esquema para escribir un cuento
Esquema para escribir un cuento--
ejemplo de esquema relleno

8. PLANTILLA PARA ESCRIBIR UN CUENTO (PRIMARIA)
He creado dos modelos de plantilla para escribir un cuento distintos para elegir. Ambos constan de cuatro páginas y contienen banda de título y espacios para ilustrar el cuento con dibujos. He empleado pauta simple para escribir el texto.
Modelo 1 de plantilla
Plantilla para escribir un cuento-I
Modelo 2 de plantilla
Plantilla para escribir un cuento-II


VIDEO DE TRABALENGUAS

Hola a tod@s;
Hoy quiero compartir con vosotros un video para trabajar los trabalenguas, ¿ quien se anima a intentarlo?
¡¡¡ ATREVETE!!!!


15 películas sobre la inteligencia emocional que deberíamos ver

1. Robots: caer en la cuenta de las necesidades de los otros a través de la empatía, es el primer paso para poder ayudarlos.

2. Colegas en el bosque: confiar en los demás nos da seguridad y nos ayuda a superar las dificultades. Cuando trabajamos unidos por un mismo objetivo conseguimos resultados sorprendentes.

3. El emperador y sus locuras: para superar un miedo tenemos que confiar en las personas que nos ofrecen su ayuda. También nosotros podemos ayudar a los demás a superar sus temores.

4. Chicken Little: en nuestra vida hay muchos motivos para el entusiasmo y la ilusión. Afrontar la vida con optimismo ayuda a superar las dificultades y generar alegría a nuestros alrededor.

5. Señora Doubtfire: cuando hacemos algo mal nos sentimos culpables. El perdón ayuda a superar la culpabilidad y nos da la alegría de poder empezar de nuevo.

6. Buscando a Nemo: querer a los demás hagan lo que hagan, es sentir un amor incondicional. El amor incondicional se preocupa por el bienestar del otro sin esperar nada a cambio.

7. Pocahontas: incluso en las situaciones más complicadas es posible encontrar gozo y esperanza. A veces, hay que tomar decisiones difíciles que, a la larga, nos darán felicidad.

8. Up: hay personas a las que admiramos e imitamos. Muchas de las cosas que hemos aprendido las sabemos porque alguien a quien admiramos nos las enseñó.

9. Lluvia de albóndigas: cuando los demás nos acogen y nos aceptan tal y como somos, crecemos en autoestima y ganamos seguridad para realizar nuestros sueños.

10. Del revés: las 5 emociones básicas (alegría, tristeza, ira, miedo y asco) gobiernan el cerebro de Riley.

11. Wall-E: un robot nos ayuda a profundizar en la comunicación no verbal a través de las expresiones y gestos que utiliza para comunicarse.

12. Hermano Oso: que importante es perdonarse y reconciliarse. Esta película nos lo permite comprender.

13. Ratatouille: es una película ideal para hacer ver a nuestros alumnos que "cualquiera puede cocinar", que cualquier puede crear si se lo propone. Podemos trabajar con nuestros alumnos el valor de creer en uno mismo.

14. Cómo entrenar a tu dragón: una película que nos da la oportunidad de trabajar la diversidad y de reflexionar sobre las consecuencias de nuestros actos. Durante toda la historia el valor de la amistad está muy presente, así como la capacidad de aprender a confiar en los demás.

15. Los Croods: esta película se centra en el valor de la familia y en la posibilidad de hacer las cosas de un modo diferente, de atreverse a cambiar y de conquistar nuestros miedos.

http://www.ayudaparamaestros.com/2016/09/15-peliculas-sobre-la-inteligencia.html

PRIMEROS SIGNOS PARA DETECTAR LA DISLEXIA

 
Hola a tod@s;

¿Os preocupa no detectar a tiempo a un alumno con Dislexia?

Os dejo unos signos que nos pueden ayudar en la etapa de infantil a estar más atentos con aquellos niños que los presenten.

Si deseas conocer más acerca de la Dislexia, apuntate al curso "Estrategias prácticas paa trabajar la dislexia" de Edukalizando. Comprenderas este trastono del aprendizaje de forma fácil y sencilla.

Más información en: https://edukalizando.com/courses/dislexia/

 

SIGNOS PARA DETECTAR LA DISLEXIA EN NIÑOS EN EDUCACIÓN INFANTIL, 3 A 5 AÑOS.

Lenguaje oral
  • Adquisición tardía del lenguaje.
  • Nivel de comprensión oral por debajo de la media para su edad.
  • Falta de fluidez en la expresión oral y vocabulario empobrecido.
  • Errores de confusión entre palabras fonéticamente similares.
  • Concurrencia de dislalias y problemas de articulación.
  • Inversiones y omisiones de fonemas, principalmente en sílabas trabadas e inversas.
  • Lenguaje espontáneo menos claro que el lenguaje dirigido o de repetición.
Capacidades cognitivas y conductuales
  • Dispersión, problemas atencionales y falta de concentración.
  • Dificultades de ritmo, coordinación, equilibrio y orientación.
  • Alteraciones de la lateralidad.
  • Incongruencia entre unos días y otros al realizar tareas escolares, (tienen unos días “buenos” y otros “malos”).
  • Poca capacidad de memoria a corto plazo pero buena memoria a largo plazo.
  • Mayor habilidad en capacidades manuales que lingüísticas.
  • Suelen ser niños muy curiosos y creativos.
Dificultades de aprendizaje:
  • Dificultad para aprender a escribir su nombre y para reconocerlo.
  • Dificultad en la adquisición de conceptos básicos sensorioperceptivos como los colores, los tamaños o las formas.
  • Dificultades para asimilar conceptos relacionados con la orientación espacial y temporal.
  • Dificultades en segmentación silábica y en la asociación entre grafema/fonema.
  • Dificultades en el reconocimiento del esquema corporal, (propiocepción).
  • Dificultades para aprender secuencias; abecedario, números, meses…
  • Dificultad para memorizar canciones y rimas infantiles.
  • Dificultades en el aprendizaje de las operaciones matemáticas y en el manejo del reloj.
Motricidad y grafía:
  • Torpeza motriz, especialmente grafo-manual.
  • Movimientos gráficos invertidos, es decir, hacen los giros hacia la derecha.
  • Agarrotamiento de la mano cuando escriben.
  • Tienden a coger mal el lápiz y presionan demasiado sobre el papel.
  • Si han conseguido aprender los números y las letras hacia el último año de la Etapa infantil, cosa poco común, presentarán numerosos errores, especialmente escritura en espejo de letras y números, inversiones, confusiones entre grafemas, falta de alineación de la escritura y tamaño irregular de las letras.
  • Dificultades para vestirse, abrocharse los botones y los cordone


FUENTE: http://www.ladislexia.net/

FUGA DE VOCALES

 

BUENOS DÍAS A TOD@S;

Hoy os traigo un material para que los más pequeños encientren las voceles que se nos han perdido!!!!

Como siempre os recomiendo plastificarlo y usarlo tantas veces como necesiteis!!

¡ FELIZ DÍA!






ADEMAS OS RECUERO QUE TENEIS MULTITUD DE MATERIALES Y PLANTILLAS PARA REALIZAR VUESTROS PROPIAS ACTIVIDADES EN EL CURSO MOCHILA CREATIVA DE EDUKALIZANDO!!! NO LO DEJES PASAR, TE ENCANTARA.

                                         MUESTRA DE ACTIVIDADES, PULSA EN LA IMAGEN



MAS INFORMACIÓN: https://edukalizando.com/courses/mochila-creativa-del-area-de-lengua/

RECURSOS PARA PRIMER CICLO DE PRIMARIA. AREA DE LENGUA. CURSO

Este curso es todo un reto para los profesores, nos vamos a enfrentar a situaciones nuevas y en ocasiones complicadas. Además deberemos adaptar nuestras formas de enseñar y dejar de realizar muchas actividades que tanto nos gustan. ¡Mucho ánimo a tod@s!

Si no teneís tiempo de buscar nuevas actividades o recursos , este curso os facilitara mucho el trabajo, ya que es un recopilatorio de actividades lúdicas y motivadoras para trabajar:

* comprensión escrita

* comprensión oral

* expresión escrita

* expresión oral

Además encontrareis más de 100 plantillas para que diseñes tus propias actividades.

 https://edukalizando.com/courses/mochila-creativa-del-area-de-lengua/












TRABADAS

 Hola a tod@s;

Hoy os traigo un material para repasar las trabadas, podéis plastificarlo y limpiarlo facilmente, que en estos tiempos que vivimos es muy necesario.

!!!Espero que os guste!!!










Además os recuerdo que podéis apuntaros al curso mochila creativa del area de lengua, donde encontrareis muchisimos recursos apra trabajar y plantillas para crear vuestros propios materiales de forma fácil y sencilla.



https://edukalizando.com/courses/mochila-creativa-del-area-de-lengua/

Preparando próximo curso.... Nuevo material para estimular lenguaje en infantil


¿¿¿MIRANDO MATERIALES PARA PRÓXIMO CURSO???

OS RECOMIENDO PARA EDUCACION INFANTIL Y AUDICIÓN Y LENGUAJE EL PROGRAMA DIHA..DIVIERTETE HABLANDO

Trabajar la conciencia fonologica en las primeras etapas es fundamental para prevenir futuras dificultades en la lectoescritura.

IMPORTANTE!!!! EL PROGRAMA ESTA PENSADO PARA REALIZAR EL DVD JUNTO CON LOS CUADERNILLOS...SINO OS FALTARA UNA PARTE FUNDAMENTAL DE DICHO PROGRAMA

DIHA es un completo programa para estimular el lenguaje oral en los niños y prepararles para la lectoescritura. Se trata de materiales muy novedosos en su presentación y en su tratamiento, fácilmente aplicable en el aula. Gustará tanto a los alumnos como a los educadores. 
,El alumno, para acceder al lenguaje, precisa de una serie de conductas y habilidades básicas que se trabajarán de forma lúdica y motivadora, como son:

◗ Imitación.
◗ Atención.
◗ Memoria.
◗  Percepción y discriminación visual y auditiva.
◗ Discriminación fonética y fonológica.
◗  Respiración y soplo.
◗ Metalingüística.
En el dvd encontraréis muchas actividades que podteis realizar en apenas 10m al dia y prepararéis a vuestros alumnos para enfrentarse a la lectoescritura de forma óptima y eficaz. También se incluyen actividades de ampliación, presentaciones de refuerzo, vídeos… para todos los educadores que deseen ahondar en la estimulación del lenguaje.

 Podeis encontrar mas informacion en.


PARES DE SONIDOS

HOY OS TRAIGO UN MATERIAL MUY ÚTIL PARA AQUELLOS NIÑOS QUE CONFUNDAN PARES DE SONIDOS. 
/R/ con /L/    /Ñ/ con /LL/       /S/ /Z/ /C/
¡ A TRABAJAR!


https://drive.google.com/file/d/1Eq4JdduqYzNHefFLQ8NTAIS57L9UgoUq/view?usp=sharing

Curso Mochila creativa para el área de lengua

 
¿Aburrido del libro? ¿Siempre haciendo las mismas actividades? ¿Te gustaría trabajar en la clase de lengua de una forma más lúdica e imaginativa? Este es tu curso. Mochila creativa del area de lengua. Llenate de recursos para el 1 ciclo de primaria.
 

 
 




 

 

FORMAMOS FRASES

BUENOS DIAS A TOD@S;
EMPEZAMOS SEMANA CON UN FANTASTICO MATERIAL PARA CREAR FRASES, ES UNA APLICACIÓN DE POWERPOINT DONDE LOS NIÑOS DEBERAN IR ELIGIENDO Y LEYENDO ORACIONES CON DIBUJOS.
ESPERO QUE SEA DE VUESTRO INTERES.
! A DISFRUTAR¡



https://drive.google.com/file/d/1ze7SDwPtFIOnrlxwBuqoVz8i67Dj2pya/view?usp=sharing


CONFUSIONES DE LETRAS Ñ Y LL

FANTASTICO CUADERNILLO PARA TRABAJAR LA CONFUSION ENTRE LOS SONIDOS LL Y Ñ.
! NO TE LO PIERDAS!
TAMBIEN LO PODRAS ENCONTRAR EN ORIENTACIONANDUJAR