ACTIVIDADES PARA TRABAJAR LA ESTIMULACIÓN ACÚSTICA

ACTIVIDADES PARA TRABAJAR LA ESTIMULACIÓN ACÚSTICA

1. LATIDOS DEL CORAZON 

La primera experiencia sonora del niño es el sonido del latido del corazón de la madre y está demostrado el efecto tranquilizador de tal sonido.

ACTUACION
- El niño sentado con altavoces a cada lado, sin distracciones (interesante unir a estímulos vibratorios).
- Grabación del sonido de un corazón.
- Sonidos monótonos/graves y secos (20” de silencio y 20” de sonido).
- Cambiar el sonido cuando pierda la atención.

MATERIALES
- Grabadora
- Altavoces
- Claves
- Caja china

2.AUDICION LATERAL 

Crear espacios sonoros a la derecha e izquierda.

ACTUACION
- El niño en posición cómoda, que no haya nada delante del campo de visión.
- La intensidad del sonido debe de ser con el mismo ritmo (20” a la derecha y 20” a la izquierda) y también delante y detrás, para ir aumentando.
- Observar la reacción del niño y anotarlo.

MATERIAL
- Metrónomo
- Instrumentos de percusión: palo de lluvia, gong, triángulo,pandero, claves,…
- Grabadora
- Altavoces

3.VARIACIONES DE FENOMENOS ACUSTICOS 

Conseguir una orientación creciente respecto a los ruidos, sonidos y voces. Se trata de ofrecer al niño una variación interesante vivida de estos fenómenos acústicos.

ACTUACION
- El niño en posición cómoda (sentado/tumbado)
- Variación de música voluminosa (sinfónica tres minutos)
- Golpes rítmicos y también se pueden incluir voces (30”)
- Un minuto de silencio.
- De uno a dos minutos de atención oral-corporal por parte del adulto.
- Variar la luz al tiempo que se cambia el sonido.
- Repetir la secuencia de cinco a ocho veces seguidas. Observar y anotar las reacciones del niño. Se puede grabar la secuencia o hacerlo en directo.
- Interesante combinar la audición con estímulos vibratorios, con voces humanas y cualquier instrumento.

MATERIALES
- Grabadora
- Altavoces
- Instrumentos de percusión

4.INSTRUMENTOS Y ACTIVIDAD PROPIA 
Hacer al niño partícipe activo en la emisión del sonido (algo suena porque se golpea)

ACTUACION
- El niño en posición cómoda y agradable.
- La posición de ayuda debe ser lo más reducida posible.
- Debe proporcionarse de tal manera que el niño perciba su movimiento de percusión como un movimiento propio, así se puede hacer aprender la relación que existe entre el movimiento, el contacto y el sonido.
- Proporcionar ayudas técnicas a cada niño según su necesidad.

MATERIAL
- Instrumentos de percusión

5.INSTRUMENTOS ELECTRICOS

Hacer al niño partícipe activo en la emisión del sonido (algo suena porque se golpea).

ACTUACION
- Para los que tengan dificultades en la ejecución voluntaria del movimiento.
- Hay que entrenar al niño previamente a la realización voluntaria de la actividad sonora.

MATERIALES
- Organo
- Ordenador
- Cassette
- Conmutador

6.SONAJEROS Y JUGUETES SONOROS 

Hacer sentir al niño movimientos y sonidos como un nexo causal-temporal.

ACTUACION
- Fabricar objetos con posibilidades sonoras y adaptadas a la prensión de los niños.
- Posibilidad de adaptar efectos luminosos.

MATERIALES
- Sonajeros
- Objetos sonoros de fabricación propia
- Pulseras sonoras
- Fabricar redes sonoras

7.EXPERIENCIAS REALES

Realizar de las situaciones cotidianas en las que se produce sonido, momentos de aprendizaje para el niño.

ACTUACION
- Debe de existir la presencia de un adulto como referente o facilitador de las experiencias sonoras.

MATERIALES
Cualquiera del entorno próximo que al utilizarlo produzca sonido.


8.RITMICA 

Conexión del oído y el movimiento.

ACTUACION
- El niño sobre el adulto, sentado o de pie, sobre la pelota, sobre cama elástica, cojines de agua.
- Observar las preferencias del niño a la hora de repetir actuaciones.
- Después de cada 10-15 minutos es indispensable una pausa de silencio total de 5 minutos.

MATERIALES
- Música
- Aparatos de música
- Cama elástica
- Pelota boba
- Cojines de agua
- Sillas móviles
- Hamaca

9.EL HABLA COMO ESTIMULO ACUSTICO 

El habla como algo que se puede oir y se puede comprender, que provoca en el niño un estímulo intenso en el ámbito de la percepción acústica.

ACTUACION
- Emisión de vocalizaciones simples.
- Imitación de vocalizaciones de los niños
- Variación del volumen sonoro de la voz del adulto.
- Repetición de cadenas de sonidos rítmicos.
- Imitación de vocalizaciones con soporte audiovisual.

MATERIALES
- Voz del adulto.
- Voz de otros niños.
- Software informático.
- Material audiovisual.

CRITERIOS DE EVALUACION DEL PROGRAMA


                   CRITERIOS
INICIADO
TRABAJADO
CONSEGUIDO



C.A
S.A
-   El alumno/a  reacciona de modo manifiesto ante los diferentes sonidos        (cambios en la expresión facial, cese de la actividad…).




-   El alumno/a  emite vocalizaciones: risa, gritos, gorjeos, arrullos, llanto…




-   El alumno/a  gira la cabeza hacia la fuente de sonido




-   El alumno/a  sigue el sonido que se desplaza en el espacio.




-   El alumno/a  produce sonidos por sí mismo: golpea un instrumento colgante,  lo alcanza, lo agarra…








MÉTODO VEN A LEER

MÉTODO "VEN A LEER" fichas y actividades de ordenador

Resultado de imagen de ven a leer
Mº Carmen Pérez desde aulapt.org comparte con nosotros este estupendo material que Ester Rebollo le envía desde Mallorca.

Es un material que ha creado para reforzar la lectoescritura en alumnos que lo precisen, alumnos con n.e.e, alumnos de 1er C. de E.P. , alumnos de E.I. que se estén iniciando… El material se basa y complementa el JCLIC titulado “ 1, 2, 3, 4, 5, 6”
La idea es poder combinar el trabajo de ordenador con el trabajo en papel, por lo que ella nos envía también 6 documentos, uno por cada bloque del .
Como muchos de vosotros me habéis pedido poder disponer del material que se cuelga también en formato word, he pedio a Ester que nos lo envíe también en este formato, así que adjunto los dos formatos para que cada uno use el que mejor le vaya.
ven a leer
En formato .doc (realizado con office 97-2003)
En formato .pdf

http://aprendizajeparatodossgl.blogspot.com.es/2015/10/metodo-ven-leer-fichas-y-actividades-de.html
Hola a todos,,
os dejo un interesante enlace donde podréis descargaros unos cuentos para que nuestros alumnos puedan mejorar su ortografía de forma fácil y entretenida. Hay laberintos sopas de letras...se lo pasaran pipa y aprenderán!!!
espero que os guste...
https://mega.nz/#!jcBVAbTQ!n36r1lcYp4OjoxDHkvW6h4xBN6bJZvmggIfCJJSeLY0
http://www.planeacionesgratis.com/2015/02/descargar-cuentos-para-aprender.html#.Vi1OixFdHIU

Palabras y Vocabulario

Aprende palabras y vocabularioFichas de infantil para aprender palabras y vocabulario, construye frases y distingue entre mayúsculas y minúsculas.
20 fichas creadas por Celia Rodriguez para el Portal Educapeques que podrás descargar de forma gratuita y con las que trabajarás en la primera etapa de infantil y que te servirán de apoyo en clase o en casa

Instrucciones para descargar las fichas de infantil:
  • Selecciona la ficha que te interese y haz clic sobre ella
  • Encontrarás la fichas sola, aparecerá un enlace de descarga
  • Pincha sobre el enlace de descarga y comenzará a almacenarse en su ordenador
  • Lista para imprimir a tamaño real





Recuerda:  Aprender vocabulario
El niño desde nacimiento está en constante desarrollo en todas sus capacidades cognitivas y de aprendizaje. Desde que empiezan a aprender a hablar, un mundo nuevo empieza para ellos. El lenguaje será fundamental en su vida, como mecanismo para relacionarse con el entorno por eso la importancia que adquiera un lenguaje rico y variado.
El vocabulario de puede ampliar de muy diversas formas, pero lo esencial es ponerlo en contacto directo con la lengua. En educapeques ponemos a tu disposición actividades como los juegos de palabras, fichas donde se muestra un objeto que represente la palabra a aprender, y mucho más consejos para que el niño amplíe su vocabulario

http://www.educapeques.com/recursos-para-el-aula/fichas-de-letras/aprende-palabras-y-vocabulario.html

ACTIVIDADES PARA TRABAJAR LA DISLEXIA




La dislexia es un trastorno específico de la lectura que afecta a la correcta comprensión de los textos leídos; de ahí que sea importante detectarlo a edades tempranas, así como que el alumnado realice ejercicios específicos tanto en el aula como en casa. A continuación, os ofrecemos una selección de diferentes propuestas actividades para que podais trabajr con vuestros alumnos;

SEPARA

https://9letras.wordpress.com/escritura/
Desde la web www.9letras.wordpress.com podeis encontrar multitud de actividades en powerpoint para descargar.
Para trabajar las dislexia nos interesan en especial las actividades denominadas SEPARAR, hay del 1 al 11


 ABECEDARIO FONOLOGICO;
Trabajaremos la conciencia fonologica separando palabras y silabas. Hay diferentes actividades, pincha sobre la imagen para descargarlo.


https://drive.google.com/file/d/0B548j6rEZR2ObDlwQVE3c1RhNk0/view?usp=sharinghttps://drive.google.com/file/d/0B548j6rEZR2OQkYzVXNGR3lrNmM/view?usp=sharing












CUADERNO DE TRABAJO GENERAL


COMPLETAR CON LA SILABA QUE NOS FALTA
https://drive.google.com/file/d/0B548j6rEZR2OMklIWE5IYmdrdjQ/view?usp=sharing

SEPARAMOS LAS FRASES






CONTEMOS CUANTAS SÍLABAS TIENE CADA PALABRA

OMISIÓN DE SÍLABAS




CADENA DE PALABRAS
http://www.orientacionandujar.es/2015/06/02/actividades-dislexia-vamos-a-hacer-cadenas-de-palabrass/


















TRABAJEMOS LA DISLEXIA



La dislexia es un trastorno específico de la lectura que afecta a la correcta comprensión de los textos leídos; de ahí que sea importante detectarlo a edades tempranas, así como que el alumnado realice ejercicios específicos tanto en el aula como en casa. A continuación, os ofrecemos una selección de diferentes propuestas: en ellas hemos incluido páginas web con actividades, juegos para dispositivos móviles, consejos, técnicas a aplicas…



1.Omisión de sílabas: este enlace, disponible en el site Orientación Andújar, propone diferentes fichas para trabajar la lectoescritura. Estas fichas integran elementos de la vida cotidiana (una escalera, un teléfono, una calculadora…) que los alumnos tienen que identificar y escribir. Asimismo, deben dividir la palabra en sílabas; otra de las tareas consiste en crear términos nuevos a los que tienen que asignar una definición inventada.



2. Nivel lector: incorpora técnicas que permiten trabajar la fluidez en la lectura (precisión y velocidad). Para ello, el punto de partida es utilizar por separado grupos de sílabas a partir de los cuales elaborar construcciones más complejas. Como complemento a este link, al que se accede a través del portal ladislexia.net, también encontramos ejercicios enfocados a la prosodia, útiles a la hora de que los estudiantes mejoren su fluidez y su comprensión lectora. Por otro lado, en este mismo portal disponemos de 12 fichas descargables para el primer ciclo de Educación Primaria



3. Lectura y escritura para niños disléxicos: las indicaciones y los comentarios que los profesores (y también las familias) tienen a su disposición se basan en el método sintético. Como ejemplo, la página incluye actividades para el aprendizaje-afianzamiento de la letra D, aunque se pueden tomar como ejemplo para aplicarlas al resto del abecedario. Se trabaja la discriminación auditiva de los fonemas, juegos mentales con palabras que pueden ser verdaderas o inventadas, identificación visual de grafemas…



4.
Fichas y materiales para la dislexia: el blog Asómate a mi mundo más allá de las palabras brinda un amplio abanico de fichas, ejercicios y materiales que su autora, Irene Ocaña, ha recopilado a través de Picasa.





5. La magia de las palabras: los niños escuchan el sonido de las letras, las palabras y las oraciones que escriben en la pantalla del iPad. Recopila 215 pruebas de ortografía aunque es posible integrar también las que desarrolle el docente. Cuesta 2,69 euros.

 


6. Las letras y yo, un cuento sobre la dislexia: disponible para los sistemas operativos iOS y Android (cuesta 1,99 euros), este relato pertenece a la editorial digital especializada en dificultades del aprendizaje Sandia Publishing. Sus ilustraciones explican que es la dislexia a través de los sentimientos de una niña. Incorpora también orientaciones para los profesores y los padres, así como audio que facilita la lectura por parte de los más pequeños.



7. Juegos de aprendizaje para disléxicos: este enlace propone a los docentes y las familias varios juegos para trabajar la dislexia. Este es el caso de ‘Tiempo de rimas’, con el que el alumnado realiza rimas utilizando un listado de palabras o ‘¿Cuántos sonidos?’ con el que los sonidos se aíslan en palabras.



8. Blog de recursos educativos: combina la teoría con diferentes materiales prácticos enfocados a la dislexia; entre las actividades propuestas destaca Katamotz, un programa que permite ajustar la velocidad de lectura y el tamaño y color de las letras.

9. Dyseggxia: aplicación gratuita para teléfonos móviles iOS y Android que, a través de varios juegos, ayuda a que los estudiantes superen sus dificultades al escribir y leer. Dyseggxia se divide en tres niveles de dificultad (fácil, medio y difícil) y cada uno de ellos propone distintas actividades: separación de palabras, inserción de letras en palabras que deben completarse, ejercicios en los que se muestra una palabra con una letra errónea que hay que sustituir por la correcta de entre varias opciones…

10. Técnicas de lectura para niños con dislexia: especialmente útil para que los padres apliquen algunas de las técnicas de lectura utilizadas para trabajar la dislexia. Éstas son: lectura deletreada, pasar-pasar-deletrear (el objetivo es entrenar el movimiento de los ojos de izquierda a derecha y el reconocimiento de las palabras) y puntuación con imagen, para comprender los textos que se leen .



http://ayudaparamaestros.blogspot.com.es/2014/09/10-recursos-para-trabajar-la-dislexia.html?spref=fb