Memoria Secuencial Auditiva por Campos Semánticos

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Presentaciones interactivas y archivos de texto para trabajar la MSA. 

Vocabulario seleccionado por Campos Semánticos. En las presentaciones se van escuchando las palabras de forma secuencial y el alumno debe repetirlas, pulsando sobre cualquier parte de la presentación para continuar. 

Si falla, pulsando la flecha inferior se vuelve al inicio de la secuencia. 

En los documentos están las secuencias, por si se quiere trabajar sin el ordenador. 

 Se irá actualizando conforme se vaya ampliando el material. 

Vocabulario trabajado: Frutas y frutales 

 

 http://arasaac.org/materiales.php?id_material=1250

Guía para la intervención del trastorno especifico del lenguaje

GuiaIntervencionLenguaje 

Excelente y maravillosa guía para la intervención del trastorno especifico del lenguaje en los alumnos, con esta genial guía podemos ayudar a nuestros alumnos que padezcan de algún tipo de problema del lenguaje. Descarga


 http://materialeducativo.org/guia-para-la-intervencion-del-trastorno-especifico-del-lenguaje/

LIBRO PRIMERAS DIVISIONES. MÉTODO ABC

Con el método ABC, facilitamos el aprendizaje de las operaciones básicas para que sea muy facil de comprender...

La suma y la resta son complementarios y se explican a la vez. Eso mismo ocurre con la multiplicación y la división. No debes esperar a que dominen las tablas y el algoritmo de la multiplicación, para iniciarlos en la división.



Todas las operaciones y cálculos se realizan de manera contextualizada en un problema, donde se pueden ampliar todas las preguntas que se consideren necesarias, también puedes cortar un problema en un punto concreto, pedir que lo diga al revés, en sentido inverso. Los niños deben inventar problemas parecidos: con el mismo enunciado distintos números o distinto enunciado y mismos números. 
 
Puedes crear numerosos materiales todo mu manipulativo.
 
La última idea-necesidad que se me ha presentado es explicar la división a un par de niños que están aprendiendo las tablas.

Para ello he creado el Libro de las Primeras Divisiones. Con él pretendo que vean como se reparte y lo que queda en cada "apartado-división" del libro. 

El alumno debe repartir los caramelos que le doy entre... se elige la hoja del libro según lo que queramos trabajar.

En el ejemplo que os pongo estamos trabajando la división entre dos:

 Repartimos 4 caramelos entre 2

 Repartimos 6 caramelos entre 2

Repartimos 8 caramelos entre 2

Una vez repartido le puedes hacer preguntas: ¿Cuántos caramelos hay en cada "apartado-división"? y ¿Si lo multiplicamos por los "apartados-divisiones" de esa página? Pues me salen los caramelos del principio (bidirección en el cálculo de multiplicaciones y divisiones).  Si no es exacta, pueden averiguar de un vistazo que le faltaría o que le sobraría...

Creo que para los primeros pasos en la iniciación de la división nos puede ayudar mucho, sobre todo con los niños que tienen más dificultad de entender algo tan abstracto, de esta manera lo están viendo, están repartiendo, están juntando...


 
 
 
 http://elblogdesuperpete.blogspot.com.es/2015/02/libro-primeras-divisiones.html
 

LAMINAS PARA TRABAJAR LA EXPRESIÓN ORAL

LAMINA 16 PARA TRABAJAR LA EXPRESIÓN ORALQue la expresión oral en esta etapa es importante creo que no plantea ninguna duda, ya que es evidente que todos y todas la trabajamos prácticamente cada minuto en el aula con nuestros alumnos. Pero, por esa misma razón, hay veces que no se hace el suficiente hincapié en actividades que incidan en el desarrollo de la expresión oral en sí.
Si a la mayoría se nos preguntara como trabajamos el lenguaje oral en nuestra aula, dejando a un lado las situaciones cotidianas de comunicación y diálogo con los niños (que son constantes, todo hay que decirlo), la mayoría responderían con las actividades que todos conocemos: asamblea, canciones, poesías, adivinanzas, cuentos,…
LAMINA PARA TRABAJAR LA EXPRESIÓN ORAL imagen destacada 

Todas estas actividades también son empleadas como recursos para trabajar los centros de interés que realizamos, para introducir una unidad didáctica, para iniciarlos en la lectura… pero, realmente, ¿las llevamos a cabo teniendo en cuenta que lo que principalmente se desarrolla en ellas es la expresión oral de nuestros alumnos?



CONFUSIÓN L Y R


 













OS DEJO UNA SERIE DE EJERCICIOS PARA TRABAJAR LA CONFUSIÓN ENTRE LAS LETRAS R Y L, ADEMAS OS RECUERDO QUE TENEIS MAS EJERCICIOS EN EL APARTADO DEL BLOG


http://comunicate-comunicame.blogspot.com.es/p/ejercicios.html

Y ESTA RECOPILACION PARA TRABAJAR D, L, R
Discriminación d r-l-color.pjh

MATERIALES PARA PADRES Y EDUCADORES

HOY OS QUIERO RECOMENDAR, PARA LOS QUE NO LO CONOZCAIS LA PAGINA DE JESUS JARQUE DONDE PODREIS ENCONTRAR MULTITUD DE MATERIALES ASI COMO ORIENTACIONES PARA PADRES EN TODOS AQUELLOS ASPECTOS QUE MAS LES PREOCUPAN.


Tipos de letra escolar para descargar e instrucciones de instalaciónModelos de horario escolar para descargar e imprimirFichas de lectura de sílabas y palabrasFichas de grafomotricidad trazos curvosActividades para escribir los números 4, 5 y 6 para descargar e imprimir
 
 http://jesusjarque.com/fichas-educativas/

GRAFOMOTRICIDAD, EJERCICIOS

Grafomotricidad collage nivel IILa grafomotricidad es el movimiento gráfico realizado con la mano para escribir.La base de la educación grafomotora es la motricidad fina,por lo que previamente se debe actividades para desarrollar la destreza de las manosy de los dedos ,asi como la coordinación visomanual. La grafomotricidad o desarrollo grafomotriz del niño tiene como objetivo fundamental completar y potenciar el desarrollo psicomotor a través de diferentes actividades. 

De esta manera, se les prepara para el posterior aprendizaje de la escritura. En niños con necesidades especiales estas actividades potencian además la atención y la psicomotricidad fina fundamental en su desarrollo. La grafomotricidad es un trabajo en conjunto de la uníon de muchos músculos de la mano para así poder graficar o escribir, este trabajo aunque parece fácil es algo difícil que requiere de mucha practica además, cuando los niños logran tener una buena estimulación fina en las manos ellos no tendrán dificultades posteriormente para escribir. 

Para este trabajo se empieza con trazos simples como hacer líneas verticales, transversales, circulares etc aumentado el grado de dificultad para el niño. El niño tiene que tener un adiestramiento viso-motor y el afianzamiento de la seguridad y uniformidad del trazo, para prepararse en su caligrafía para la adquisición de una letra que resulte fácilmente legible.

 El objetivo es realizar movimientos manuales con una representación gráfica. Conseguir un control grafomotriz de los trazos gráficos, aprendiendo cuáles son los movimientos básicos y evitando movimientos musculares inútiles

DESCARGA AQUI

 http://www.imageneseducativas.com/completo-cuaderno-de-aprestamiento-trabajamos-la-grafomotricidad-dificultad-media/cuaderno-de-aprestamiento-grafomotricidad-dificultad-media/